Transformacja kształcenia na kierunkach związanych ze stomatologią – z rozproszonych innowacji w zrównoważoną integrację cyfrową – jest niezbędna, aby dobrze przygotować absolwentów do pracy w nowoczesnej rzeczywistości klinicznej. Badanie opublikowane w Journal of Dental Education ujawnia jednak znaczące opóźnienia w tym zakresie, głównie w samej cyfryzacji kształcenia. Wykazano, że mimo postępu technologicznego, dominują wciąż tradycyjne zajęcia z wykorzystaniem głów fantomowych, zajmując około 80% czasu szkolenia klinicznego. Innowacyjne rozwiązania, takie jak wirtualna rzeczywistość haptyczna (HVR) czy rzeczywistość mieszana (MR), stanowią jedynie 14% programu i są rzadkością w edukacji podyplomowej.

Analiza 130 odpowiedzi z 57 krajów wskazuje też, że główną barierą w szybkiej cyfryzacji kształcenia na kierunkach stomatologicznych nie jest już brak wiedzy czy negatywne nastawienie kadry, lecz ograniczenia zewnętrzne: niedofinansowanie, braki w infrastrukturze oraz deficyt czasu. Globalna społeczność akademicka jest bowiem koncepcyjnie gotowa na zmiany.