Kształcenie w stomatologii ewoluuje w stronę modelu opartego na kompetencjach, co wymaga od dentystów praktyków umiejętności mentorowania. Dla studentów obecność wykwalifikowanego mentora w gabinecie to bezcenna szansa na naukę stomatologii w praktyce poza murami uczelni.

Badanie pilotażowe, opublikowane w lutym 2026 roku, analizuje wpływ innowacyjnego programu szkoleniowego dla uniwersyteckich opiekunów stomatologicznych staży podyplomowych we Francji. Projekt ten ma na celu przygotowanie lekarzy dentystów do skutecznego prowadzenia studentów podczas obserwacyjnych staży podyplomowych, co jest kluczowe dla ich integracji zawodowej i walki z tzw. pustyniami stomatologicznymi na mapie kraju.

Wyniki pierwszego, 3-letniego modułu badania wskazują, że kluczem do sukcesu jest przejście od intuicyjnego nauczania do ustrukturyzowanej strategii osiągania celów. Opiekunowie podkreślają, że szkolenie pomogło im zdefiniować rolę mentora nie tylko jako obserwatora, ale także aktywnego przewodnika, który potrafi ocenić postępy studenta i wdrożyć działania korygujące.

Program uwzględnia motywację i postawy stażystów, z kolei stażyści, dzięki ustrukturyzowanemu wsparciu, lepiej rozumieją dynamikę pracy w gabinecie, a opiekunowie zyskują większą satysfakcję z dzielenia się wiedzą.