Fundamentem bezpiecznej diagnostyki i chirurgii jest biegła znajomość anatomii, jednak badania pokazują, że utrzymywanie się tej wiedzy znacząco spada po zakończeniu kształcenia teoretycznego.

Badanie przeprowadzone na Uniwersytecie w Oslo wśród studentów V roku stomatologii (2,5 roku po kursie anatomii) wykazało, że pomoce 2D są niewystarczające do trwałego rozpoznawania złożonych struktur twarzoczaszki. Kiedy studenci otrzymywali do identyfikacji rzeczywiste, trójwymiarowe okazy, dokładność rozpoznawania elementów znacznie wzrosła. Największy postęp odnotowano w identyfikowaniu zębów w oparciu o ich morfologię (wzrost z 53% do 79%) oraz w osteologii (z 51% do 71%). Stało się tak, gdyż interakcja dotykowa angażuje więcej zmysłów, co wzmacnia kodowanie pamięci przestrzennej, niezbędnej podczas precyzyjnych procedur manualnych.

Potwierdza to, że dla efektywnego kształcenia w zakresie anatomii kluczowe znaczenie ma praca z naturalnymi preparatami, gdyż sprzyja wykształceniu biegłości, która jest wymagana przy fotelu zabiegowym.